Bárbara Ludvig assume como Psicóloga Educacional do Instituto Ivoti
- Categoria: Educação Básica
- Data: 28/02/2023 11:00
O Instituto Ivoti conta este ano com uma nova contratação para a psicologia Educacional. Formada em Psicologia e Pedagogia pela Universidade Feevale, com especialização em Avaliação Psicológica pela PUC-RS e cursando especialização em Teoria Psicanalítica e Prática Clínica pela Universidade Feevale, Bárbara Ludvig, assume o cargo substituindo o professor Giovani Meinhardt.
Bárbara atuou por mais de 10 anos na área de Gestão de Pessoas, conciliando com vivências nas áreas escolares e projetos sociais, tendo vivenciado até 2019 o projeto Natação + Vida. O projeto foi uma parceria entre a Sociedade Ginástica e a Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo com o objetivo de atender alunos com deficiências da rede municipal de ensino. Ela também realiza atendimentos de crianças, adolescentes e adultos em um consultório particular em Novo Hamburgo/RS.
“Neste primeiro ano busco conhecer e compreender a realidade do Instituto Ivoti, acompanhando os diferentes espaços de aprendizagens e oferecendo espaços de acolhimento e escuta. Sempre procurando estabelecer um diálogo entre a psicologia e os alunos, professores, famílias e demais envolvidos no ambiente escolar. Deste modo, espero contribuir no desenvolvimento emocional, na prevenção e promoção de saúde, estimulando um ambiente saudável nas relações”, destacou Bárbara.
Segundo ela, a Psicologia estará presente na Instituição com foco na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. O trabalho tem como proposta de atuação, ações interdisciplinares, considerando a equipe diretiva, orientadores e coordenadores pedagógicos, professores conselheiros e professores, assim como com alunos, funcionários e familiares. As ações previstas contemplam ampliar a comunicação com alunos, professores, funcionários e familiares, oferecendo espaços de apoio emocional, escuta, reflexões e trocas, por meio de atividades individuais e em grupos. Também tem como objetivo contribuir no desenvolvimento socioemocional, além do processo de ensino-aprendizagem dos alunos, e participar de ações que aproximem a escola de sua comunidade escolar.
